REALIZACIÓN DE UNA MALLA CONCEPTUAL BASADA EN LA LECTURA "EL DEBATE EN TORNO A LA EDUCACION"

Fecha: 21 de agosto de 2009

Profesor: Luis Ricardo García Cifuentes

Hora: 6:00pm – 7:00pm

Motivo del evento: Realización malla conceptual de la lectura “El debate teórico en torno a la educación”

Descripción de las actividades: En esta clase se realizo una actividad la cual consistía en hacer una malla conceptual en grupos. Estos grupos constaban de 4 integrantes.

La malla conceptual debía ser a cerca de la lectura “El debate en torno a la educación”, cada grupo debía crearla de acuerdo a los términos mas importantes que se encontraban a lo largo de toda la lectura, algunos grupos se basaron en el ejemplo que el profesor había dado anteriormente, haciendo dibujos los cuales ilustraran el termino que se utilizo, dando a conocer y a entender fácilmente la malla conceptual.

El profesor a lo largo de la actividad paso por cada grupo dándonos las instrucciones de cómo había que llevarse a cabo dicho trabajo.

Los compromisos de esta clase fueron: entregar para la próxima clase la malla conceptual ya terminada, la cual debería realizarse en un medio magnético para luego exponerla ante el profesor y los compañeros. También el profesor dejo una nueva lectura en la cual se deberían subrayar las palabras más importantes.

¿Qué aprendí?.... En esta clase aprendí la estructura que debe tener una malla conceptual para llevar a cabo una buena realización de esta, también aprendí la importancia que trae hacer esta misma.

DINÁMICA BASADA EN LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA "EL DEBATE EN TORNO A LA EDUCACIÓN"

Fecha: 19 de agosto de 2009
Profesor: Luis Ricardo García Cifuentes
Hora: 2:00pm – 4:00pm
Motivo del evento: Socialización de la lectura “El debate teórico en torno a la educación”

Descripción de las actividades: En esta clase se realizaron dos actividades. La primera estaba basada en la explicación por parte del profesor de lo q significa:
- Malla conceptual: Trata temas importantes acompañado de dibujos.
- Red conceptual: No es jerárquica.
- Mentefacto: Es una comparación de lo que es y lo que no es.
- Mapa mental: Consta de iconos y dibujos, donde se debe entender lo que se quiere dar a conocer.
- Cuadro sinóptico
- Mapa conceptual.
La segunda actividad era una dinámica entre grupos donde cada grupo tenía 4 integrantes. La actividad estaba basada en preguntas que dicho grupo formulaba hacia los demás grupos, el profesor era el encargado de decir cual grupo tenia que responder, si el grupo respondía bien la pregunta, ganaba punto y por el contrario si no la respondía tenía un negativo.
Las preguntas hechas en la dinámica eran relacionadas con la lectura “El debate en torno a la educación”, donde preguntaban la relación que había entre pedagogía y educación, qué planteaba Vigotski, qué significado tenia autoridad científica, qué relación hicieron los alemanes en cuanto a la pedagogía y decir un representante, entre otras.
Al finalizar la clase el profesor recogió los trabajos de las preguntas y el cuadro que habíamos hecho para la clase anterior.

Los compromisos adquiridos en esta clase fueron: traer los materiales para la próxima clase hacer una malla conceptual con relación al tema de la lectura “El debate en torno a la educación”.

¿Qué aprendí?.... En esta clase aprendí la importancia de hacer una buena lectura, comprendiendo cada uno de los términos allí tratados, haciendo relación de lo que hablan en la lectura con lo que sucede actualmente. También aprendí las diferencias que existen entre malla conceptual, para conceptual, red conceptual, mapa mental, mentefacto, cuadro sinóptico y como realizar cada uno de estas.

DEBATE “EL DEBATE TEÓRICO EN TORNO A LA EDUCACIÓN”

Fecha: 14 agosto 2009
Profesor: Luis Ricardo García Cifuentes
Hora: 6:00pm- 7:00pm
Motivo del evento: Socialización de la lectura

Descripción de las actividades: La clase comenzó con la socialización de la lectura “El debate teórico en torno a la educación”. Allí el profesor comenzó escogiendo un estudiante el cual debía decir una palabra importante de la lectura, decir para él que era, según el contexto y según el diccionario, después del estudiante decir esto, debía decirnos a cada uno de nosotros en que parte de la lectura estaba y entre todos socializábamos el significado de la palabra.
Las palabras tratadas en clase fueron:
- Pedagogía
- Educación
- Embate

Los compromisos adquiridos en esta clase fueron: una evaluación de la lectura para el día 19 de agosto de 2009, llevar el mapa conceptual de la lectura y por ultimo llevar el trabajo ya que el profesor los recogerá el 19 de agosto.

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

Fecha: 12 agosto 2009
Profesor: Luis Ricardo García Cifuentes
Hora: 2:00pm- 4:00pm
Motivo del evento: Elementos que influyen en la Pedagogía y didáctica.

Descripción de las actividades: Al iniciar la clase el profesor nos dio a conocer que se debía crear un blog en el cual debería haber un resumen de cada una de las clases en las cuales estuviéramos presentes, nos dios los pasos de cómo crearlo y dijo que en cada clase había que entrar al blog de tres compañeros y hacer los comentarios pertinentes de la información puesta allí.

Temas tratados: En esta clase conocimos que el propósito de la educación es la pedagogía y que al mismo tiempo esta fundamentado en la didáctica que son los instrumentos.
Al hablar de didáctica también hablaríamos de la didaxis que es el arte del docente donde interviene el dicente, siendo el docente el que enseña y el dicente el que aprende.
También notamos q existen diferentes elementos de la educación tales como:
- Persona= filosofía- psicología
- Motivación= interés para aprender
- Propósito= fines de la educación
- Pretextos= currículo- asignaturas
- Procesos= teorías de aprendizaje
- Evaluación= que hice bien y que hice mal
El trabajo que se dejo fue: subir al blog la primera y segunda sesión, subrayar del texto “El debate teórico entorno a la educación” las palabras mas importantes y hacer un cuadro en el cual debe ir el termino, para mi que es, en contexto y según el diccionario. El tercer trabajo fue hacer 5 preguntas acerca de la lectura y por último un mapa conceptual acerca de la misma lectura.

Reflexión: En la clase vista puedo reflexionar que para hablar de educacion hay que tener en cuenta varios puntos o elementos los cuales nos ayudan a facilitar los metodos para lograr una buena enseñanza. También para lograr esta enseñanza y aprendizaje deben estar presentes tanto los docentes como los dicentes, teniendo en cuenta los métodos que se estan practicando.

INICIACIÓN DE CLASES - PRESENTACIÓN DEL PROFESOR

Fecha: 5 agosto 2009
Profesor: Nelson Melo Sánchez
Hora: 2:00pm- 4:00pm
Motivo del evento: Presentación del profesor y del programa sintético.

Descripción de las actividades: En esta clase se realizó la presentación del docente a cargo de la materia de pedagogía y didáctica. Luego de esto se hizo una breve introducción acerca del protocolo donde dijo que por cada clase debería realizarse este, en el cual debería especificarse la identificación de la situación, el lugar geográfico, la fecha y la hora, el ambiente espacial, el objetivo o motivo del evento, los participantes, descripción de actividades, temas tratados, decisiones o acuerdos y finalmente las tareas o compromisos adquiridos.
Luego se dieron a conocer los diferentes criterios de evaluación en cuanto a: controles de lectura y trabajos grupales, protocolo, exposiciones y asistencia.

Para el plan lector se dejaron dos libros los cuales fueron: "El valor de educar" y "Pedagogía del oprimido"
El primer trabajo dejado por el profesor constaba de la lectura de “El debate teórico en torno a la educación” donde luego se haría una socialización.